Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez <div style="background-color: #74b9da4d; border: 1px solid #bae481; border-radius: 5px; text-align: justify; padding: 10px;"> <p><strong>Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains</strong>, which is registered under the number <strong>ISSN <a href="http://www.issn.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1479888995&amp;401&amp;&amp;2016" target="_blank" rel="noopener">2548-3447</a></strong> (Print) and <strong>ISSN <a href="http://www.issn.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1479183860&amp;576&amp;&amp;2016" target="_blank" rel="noopener">2548-4176</a></strong> (Online), is a peer-reviewed journal published twice a year (June and December) by IAIN Ponorogo, recognized by Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.</p> <p><span data-preserver-spaces="true">The Ibriez Journal aims to be a journal publishing articles that report research results in education. The Ibriez Journal invites manuscripts on various topics but is limited to education, primary education, Islamic basic education, early childhood education, education management, basic education science, science education, integrated education, and technology science education.</span></p> </div> en-US <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License"></a><br>This work is licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License</a>.</p> ibriez@iainponorogo.ac.id (Restu Yulia Hidayatul Umah) umah@iainponorogo.ac.id (Restu Yulia Hidayatul Umah) Mon, 20 Jun 2022 00:00:00 +0000 OJS 3.2.0.2 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 MODEL OF FOREIGN LANGUAGE EXPLORATORY (FLEX) PROGRAM FOR ELEMENTARY LEVEL https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/236 <p><em>Teaching English for elementary schools in Indonesia has been taught since 1994, however, the quality of the learning is still far from satisfactory results. Therefore, teaching English on this level should be developed meaningfully by promoting the learning contexts effectively because it directly influences the students’ competence and attitudes toward the target language on the next levels. This is a library research article with the aim to design a model of a language program conducted by analyzing 10 relevant articles through library research tools. The instruments of this research were observation sheets to organize the data from the articles and documentary analysis was applied to analyze the data. Foreign Language Exploratory Program (FLEX) is a form of alternative language program used to facilitate the students to have a better understanding of world languages on their ages. Therefore, the question to be addressed in this paper is “How is the appropriate model of a FLEX Program to boost motivation in learning English for elementary level?” The discussion of such a question is worthy to do to produce an interesting model that is relevant with the young foreign language learners since the young learners are parts of global citizen in the future life.</em></p> Tintin Susilowati Copyright (c) 2022 Tintin Susilowati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/236 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI ORGAN PERNAPASAN MANUSIA BERMUATAN MOTIVASI BELAJAR DI MASA PANDEMI SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN DARING https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/184 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran daring pada materi organ pernapasan manusia kelas V SD berupa video animasi dan mengukur kelayakannya. Penelitian ini mengacu pada penelitian pengembangan dengan model ADDIE dengan tahapan berupa (1) Analysis (kegiatan menganalisis ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan peserta didik), (2) Design (merancang atau mendesain media pembelajaran berbasis video animasi), (3) Development (mengembangkan media pembelajaran berbasis video animasi yang sebelumnya telah dirancang atau didesain), (4) Implementation (mengimplementasikan hasil pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi pada siswa), dan (5) Evaluation (evaluasi merupakan tahap untuk mengumpulkan data). Kelayakan media yang dihasilkan masuk dalam kriteria layak dari sisi ahli media dan ahli materi dan masuk kriteria sangat layang dari sudut pandang ahli bahasa. Hasil angket siswa dan guru pada uji coba operasional menunjukkan nilai pada rentang kriteria sangat layak sehingga media hasil pengembangan dalam penelitian ini layak digunakan dalam pembelajaran.</p> Mawan Akhir Riwanto, Wahyu Nuning Budiarti, Annisa Fitri Maula Ramdhani, Lulu Zaidah Rizkiyah Copyright (c) 2022 Mawan Akhir Riwanto, Wahyu Nuning Budiarti, Annisa Fitri Maula Ramdhani, Lulu Zaidah Rizkiyah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/184 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 MODEL FLIPPED CLASSROOM: ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA NEW NORMAL BAGI SISWA SEKOLAH DASAR https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/238 <p>Pembelajaran model tradisional seperti mendengarkan ceramah di kelas menjadikan siswa menjadi pasif sehingga bosan dan tidak menyenangkan bagi siswa SD. Selain itu, pekerjaan rumah yang dibawa anak saat di rumah juga menjadi persoalan akademik apalagi di era pembelajaran terbatas saat ini. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang baik, menarik dan menyenangkan berpusat pada siswa yang berbasis digital dan mampu menjadi <em>problem solved</em> bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan alternative pembelajaran di era new normal bagi siswa SD melalui model <em>flipped classroom</em>. Metodologi yang digunakan dalam tulisan ini yakni metode kepustakaan (<em>library research</em>), pengumpulan data dilakukan dengan menelaah atau mengekplorasi beberapa Jurnal, buku, dan dokumen serta sumber-sumber data lainnya yang dianggap relevan dengan kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah sah satu model pembelajaran inovatif alternatif saat ini adalah <em>flipped classroom</em>. <em>Flipped classroom</em> merupakan pendekatan baru dengan model pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa melalui pendekatan kelas terbalik. Dalam penerapan <em>flipped classroom</em> ditemukan kelebihan dan keterbatasannya. Kelebihannya fleksibilitas belajar, motivasi, hasil belajar meningkat, guru semakin inovatif, interaksi guru dan siswa semakin dekat, kemandirian belajar siswa dan kemampuan berpikir HOTS siswa meningkat, hal ini sesuai dengan kompetensi abad 21. Keterbatasan pada model ini yaitu kesiapan guru yang kurang baik, sarana yang tidak mendukung, tanggung jawab siswa dalam kemandirian belajar minim, dan kompetensi digital pedagogik guru yang rendah.</p> Nur Rahmi Sonia Copyright (c) 2022 Nur Rahmi Sonia http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/238 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 PENGARUH KONTEN TIKTOK TERHADAP DEGRADASI AKHLAK ANAK MADRASAH IBTIDAIYAH DI MASA PANDEMI https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/208 <p>Seiring dengan kemajuan teknologi, banyak media sosial yang dapat diakses oleh anak-anak hingga dewasa. Apalagi pada masa pandemi anak belajar di rumah dan pelengkap dalam belajarnya menggunakan <em>gadget</em>. Maka disini anak akan mudah mengakses apapun melalui gadget, salah satunya adalah aplikasi tiktok. Akhir-akhir ini anak-anak usia sekolah dasar menirukan berbagai konten yang ada di aplikasi tiktok. Konten tersebut menjadi permasalahan apabila konten yang dilihat atau yang ditiru tidak mencerminkan suatu hal yang baik, hal tersebut akan berdampak pada akhlak anak. Dalam Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus. Hasil dari penelitian ini adalah banyak anak yang mengalami degradasi atau merosotnya moral etika yang saat ini sedikit banyak dipengaruhi akhlak yang dipengaruhi oleh penggunaan gadget. Hal-hal yang mempengaruhinya adalah konten-konten yang dilihat oleh anak-anak melalui aplikasi tiktok. selain itu kurangnya pengawasan orang tua dalam penggunaan <em>gadget</em>.</p> Apriliyanti Muzayanati, Sutrisno, Naila Husna Ramadhana Copyright (c) 2022 Apriliyanti Muzayanati, Sutrisno, Naila Husna Ramadhana http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/208 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 ANALISIS NILAI MORAL DAN MANFAATNYA UNTUK PEMBELAJARAN SD/MI: PENELITIAN NOVEL ANAK-ANAK MERAPI KARYA BAMBANG JOKO SUSILO https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/235 <p>Nilai-nilai kehidupan di dalam novel dapat dimanfaatkan sebagai pedoman sikap dan perilaku pembacanya. Namun, tidak semua orang mampu memahami nilai yang terkandung di dalamnya. Untuk mampu memahami makna tersebut maka diperlukan pemahaman lebih dalam memahami nilai tersebut. Nilai moral dapat dimanfaatkan dalam proses menanamkan moral pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri yang terdapat dalam novel <em>Anak-Anak Merapi</em>, untuk mengetahui nilai moral hubungan manusia dengan manusia lain yang terdapat dalam novel <em>Anak-Anak Merapi</em>, untuk mengetahui relevansi nilai moral dalam <em>Anak-Anak Merapi</em> dengan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan(PPKn) di SD/MI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian kepustakaan (<em>Library Research)</em>. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tigatemautamabagi moral dalam novel Anak-Anak Merapi, yaitu: (1) Hubungan manusia dengan dirinya sendiri, yaitu jujur, bertanggung jawab, dan disiplin;(2) Hubungan manusia dengan manusia lain, yaitu tolong menolong, gotong royong, berbakti keepada orang tua, peduli, menghargai orang lain/ toleransi, dan meminta maafdan memberi maaf; 3) Relevansi antara nilai moral dalam novel <em>Anak-Anak Merapi</em> dengan mata pelajaran PPKn di SD/MI terdapat pada Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)</p> Mega Utami, Mukhlison Effendi, Mukhibat Mukhibat Copyright (c) 2022 Mega Utami, Mukhlison Effendi, Mukhibat Mukhibat http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/235 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 STUDI DESKRIPTIF MODEL PEMBINAAN OLIMPIADE DI MI MUSLIMAT NU SIDOARJO https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/227 <p>Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) Persiapan pembinaan, (2) Pelaksanaan pembinaan, dan (3) Evaluasi pembinaan. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pemilihan subjek penelitian menggunakan metode <em>purposive sampling</em> dan diperoleh narasumber yakni Wakil Kepala Sekolah, Guru Pembina, Siswa Olimpiade, dan Wali Siswa. Data diperoleh dari pedoman pertanyaan wawancara dan lembar studi dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis yang digunakan yaitu model Miles dan Huberman, yang meliputi kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan: (1) Persiapan pembinaan olimpiade dirancang tiap tahun dan diawasi oleh pimpinan sekolah secara langsung. Wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru kelas, dan guru pembina membantu dalam seleksi siswa pembinaan. Penyusunan program pembinaan diserahkan kepada koordinator dan pembina olimpiade. (2) Pelaksanaan pembinaan olimpiade dilaksanakan tiga kali dalam sepekan. Materi yang diberikan mencakup materi tahun sebelumnya yang didapat dari hasil kerja sama pihak lain. Kegiatan pembelajarannya diawali penjelasan konsep dan pemberian soal latihan serta dibahas bersama pada kegiatan akhir. Metode pembinaan yang dilakukan dibuat agar siswa siap dan senang dalam mengikuti pembinaan. (3) Evaluasi pembinaan olimpiade memberikan motivasi kepada siswa lain untuk berprestasi. Menggunakan kurikulum Cambridge dan memiliki balai bahasa dapat menyiapkan kemampuan dasar siswa untuk bersaing di olimpiade. Antusiasme siswa dan wali siswa yang tinggi juga mampu menunjang pembinaan olimpiade berjalan dengan baik.</p> Lazuardi Rahman, Adhy Putri Rilianti, Wulida Arina Najwa Copyright (c) 2022 Lazuardi Rahman, Adhy Putri Rilianti, Wulida Arina Najwa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/227 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 PROBLEMATIKA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MANAJEMEN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/198 <p><em>The purpose of this study was to identify and provide solutions to the </em><em>headmaster</em><em> problem in the aspect of education management in elementary schools. This research uses </em><em>a </em><em>descriptive qualitative research method with data collection used is observation, in-depth interviews, documentation. The data analysis technique uses data reduction by selecting the main points and focusing on the problems that exist in the institution so that it can provide a more focused and actual picture. The results of the study show that there are problems with human resources from educators and education staff, public trust is still not high for institutions, the performance of educators and education personnel who still need stimulus and still </em><em>have</em><em> honorary status and the local education office is still lacking in monitoring existing developments in private schools.</em></p> Ari Susandi, Fera Dwidarti, Budi Setiawan, Yulina Fadilah, Marwan Marwan Copyright (c) 2022 Ari Susandi, Fera Dwidarti, Budi Setiawan, Yuli Fadilah, Marwan Marwan http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/198 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 MEMBANGUN NALAR KRITIS BAGI ANAK DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PRAKTIK MODERASI BERAGAMA https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/243 <p>Moderasi beragama merupakan pemahaman yang sangat dibutuhkan dalam konteks keindonesiaan. Keberadaanya menjadi sebuah keharusan yang patut disuarakan, karena memuat prinsip yang sangat mendasar yakni perdamaian. Mengajarkan moderasi beragama sejatinya mengenali agama dan ajarannya dengan cara yang elegan dan mengesankan, terlebih dalam bingkai bangsa Indonesia. Dengan kata lain, pemahaman ini memiliki tujuan yang sangat urgen bagi keberlangsungan bangsa ini. Indonesia sebagaimana diketahui memiliki berbagai keragaman dalam berbagai hal, dimana pada satu sisi adalah kekayaan yang tidak ternilai, namun pada saat yang sama dapat menjadi penyebab perpecahan bangsa jika tidak dikelola dengan baik. Karenanya, hal yang harus dilakukan adalah memberikan kesadaran ini seluas-luasnya dan sedetail mungkin tidak terkecuali kepada anak. Sebab anak merupakan generasi yang kelak akan mengelola negeri ini. Tujuan dari penelitian ini ialah memberikan gambaran cara untuk memahamkan moderasi beragama dengan menjadikan anak dapat berpikir kritis dan tidak fanatis, sehingga menjauhkan anak dari perilaku-perilaku yang berpotensi mengkotaminasi pikirannya dan mencegah melangkah pada hal yang salah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis <em>library research</em>. Hasilnya, cara yang ditempuh dalam memberikan pemahaman moderasi beragama pada anak adalah dengan mengajari nalar kritis. Yakni dengan cara memperluas persepsi, toleransi, dan mencari poros tengah kebenaran.</p> M Fathurahman, Restu Yulia Hidayatul Umah Copyright (c) 2022 M Fathurahman, Restu Yulia Hidayatul Umah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/243 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 PENERAPAN BLENDED LEARNING DI MI MA’ARIF MAYAK PADA MASA PANDEMI COVID-19 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/234 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran <em>blended learning</em><em>. </em>Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dirancang dengan teknik analisis deskriptif, dilaksanakan di MI Ma’arif Mayak Ponorogo. Analisis data hasil penelitian diperoleh dari proses mencari dan menyusunan secara sistematis, data diperoleh dari hasil wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan penerapan pembelajaran <em>blended learning</em> di MI Ma'arif Mayak Ponorogo meliputi kegiatan menentukan aplikasi pembelajaran yang menggunakan <em>whatsapp</em> dan <em>google form</em>, pendataan kondisi dan nomor telepon siswa dengan membuat grup <em>whatsapp</em>, menyiapkan RPP, menyiapkan bahan materi, menentukan media pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran <em>blended learning</em> di MI Ma’arif Mayak Ponorogo meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaaran. Pada tahap evaluasi pembelajaran <em>blended learning</em> di MI Ma’arif Mayak Ponorogo yaitu a) berisikan penilaian pengetahuan dan keterampilan dan b) dampak positif dan dampak negatif pembelajaran. Dampak positif seperti guru belajar lebih dalam mengenai teknologi informatika. Dampak negatif seperti kurangnya paham siswa mengenai materi pembelajaran yang diberikan.</p> Oga Sugianto Copyright (c) 2022 Oga Sugianto http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/234 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000 STRATEGI PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA DINI https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/242 <p><em>Anak memiliki dunianya sendiri yang sangat berbeda dengan dunia orang dewasa. Tumbuh kembang mereka sangat dipengaruhi tentang bagaimana penciptaan kondisi lingkungan yang sesuai dengan karakteristik mereka sebagai anak. Fenomena mengajar </em><em>pada anak usia dini </em><em>yang hanya normati</em><em>f</em><em>terhadap perencanaan pembelajaran sangat berbahaya terhadap pengembangan potensi anak. Pendidik seakan lupa bahwa rencana pembelajaran yang telah disusun dan bahkan telah disahkan oleh kepala sekolah tetaplah sebuah rencana yang bersifat prediktif. Tidak tepat jika rencana tersebut dipaksakan dalam proses pembelajaran real di kelas tanpa menerapkan prinsip dinamis </em><em>sesuai</em><em> kebutuhan belajar berdasar kondisi anak. Suasana belajar anak yang mudah, indah, santai dan menyenangkan dapat direalisasikan jika pendidik menggunakan strategi pembelajaran, yaitu strategi pembelajaran yang mampu secara bersamaan melibatkan seluruh potensi anak dan kehendak anak dalam proses pembelajaran. Di antara strategi pembelajaran anak yang dap</em><em>at diimplementasikan </em><em>adalah strategi pembelajaran sains</em><em>, yaitu dengan </em><em>mengamati, bertanya, mengumpulkan,</em> <em>mengasosiasi</em><em>, </em><em>dan mengkomunikasikan.</em></p> Arif Shaifudin, Jepri Nugrawiyati Copyright (c) 2022 Arif Saifudin, Jepri Nugrawiyati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/242 Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 +0000